今天我们来回顾下石琳琳老师在融尚K12家长群为我们分享的讲座《MAP英语提升指南》。

大家晚上好，我是融尚MAP石琳琳老师，今天的主题是MAP英语提升指南。讲座主要分为三个部分：

第一，MAP是什么？
第二，为什么学MAP？
第三，如何提升MAP英语？

MAP全称Measures of Academic Progress，测试学术进步情况。该测试由美国西北测评协会研发的学术测试，是电脑自适应的测试。注意，这里电脑自适应是指后一题的难易度是根据前一个题目的答题情况来决定。比如，一位学生去考试第一题答对了，第二题的难度就比第一题稍微增加，第二题答对了，第三题的难度还要增加。如果答错了，下一题的难度就会有所降低，以此类推。

该测试与传统的测试有什么区别呢？传统的测试难易度处于中等水平。因为有一部分的简单题，有一部分的难题，但是始终是以中等难度的题目为主。传统的测试无法满足学生的个性化发展需求，而MAP正好能够满足学生的个性化发展需求。

MAP测试的测试时间是不限时的。主要是考虑到有些学生会有考前焦虑。考前焦虑会使学生无法发挥出自己的正常水平，所以是限时的。但是每门课的时间大约会在45分钟。45分钟跟学生平时上课的这个时间基本上是一致的。因为超过一小时对于小学生的注意力会不集中，所以会有一个时间的限制就是45分钟。

MAP测试的理论基础是基于最近发展区理论，这个理论主要是以学生的目前水平为起点而学习后的期待能力是一个目标。学生的起点和学生学习目标之间是经过教学活动，使学生达到学习目标，是这样一个理论基础。

测试特点主要是由RIT量表体现个性化测试和学术成长轨迹。RIT量表与蓝思测评有分值对应。RIT量表主要有两大特点：第一，可以记录学生的成长轨迹；第二，不限年龄，不限地区。这两个不限是能够让学生了解自己在不同的地区不同年纪之间的学习水平，这样可以促进学生学习。

可以看一下MAP阅读成绩来说明RIT量表的优势。

图中有两个图标，一个是柱状图，一个是表格。首先大家看一下柱状图。柱状图显示了一名学生MAP阅读成绩不继进步的情况。看一下横坐标，代表了学期，代表了2015年秋季到2016年秋季该学生整个阅读的学习情况。同时预测了2017年春季的学生将要达到的阅读水平，也就是学习目标。

纵坐标主要代表学生的阅读成绩，其中蓝色部分是学生的阅读成绩，橙色部分代表所在地区的平均分，包括学生的所在学校和所在区域的平均分。黄色代表全美平均分，这里大家要注意全美平均分主要是指在美国2.3万个学校中随机抽取的1000个学校的平均分。

通过此图我们可以看到在2015年秋季学生的阅读成绩是处于整个年级中比较低的水平，而到2016年春季学生的阅读水平达到整个年级的平均分。2016年秋季的时候该学生的阅读水平超过了全美的平均分。通过这个图表，我们可以了解学生在2015年秋季到2016年秋季这个过程是不断付出的，不断努力，不断的设置学习目标，成绩也是逐步的稳步增长的。

成绩稳步增长会让学生体验学习的快乐，同时也让学生树立自信心。如果图表有一部分是下降的情况，说明学生在某个阶段之内学生出现了状况。这时候就需要老师或家长干预学生的学习状况来进行调整，帮助学生调整学习状况。

同时要注意预测分数，这个预测的分数是2017年春季的预测分数，是指学生的此次考试分数和美国同级学生经过相同学习时间后增长的平均分数。如果在2017春季没有达到这个分数是说明学生2016秋季到2017春季这段时间的学习状况出现了问题，需要老师或家长提出一些建议或分析来帮助学生进行调整。

通过此表格我们了解到RIT量表的优势。学生可能成绩单分析自己哪一项强，哪一项弱。强项继续保持，弱项可以采取积极的教学措施进行原因分析找到问题解决问题。

下面我们主要看一下MAP考的哪些内容。首先，MAP考试的内容是有出题依据的。主要依据州立大纲和共同核心标准。注意，共同核心标准也是SAT，SSAT，ACT等等考试出题的依据。

MAP考试内容可以分为四个部分。第一部分是语言运用，包括写作，语法，知识等等一些基本内容。第二部分是阅读。主要包括文学，词汇习得，蓝思阅读还有信息性文本阅读等等。第三部分是数学，是一些基本的运算能力。最后是科学，包括一些基本的科学知识，相当于国内的物理地理生物等等这些科普性的文章。

为什么要参加MAP考试？

第一，一些小升初的时候有些来自公立学校，想要转到国际学校，MAP是一个入学测试。
第二，国际学校会参考MAP成绩来进行分班，尤其是在六年级的时候。
第三，标化考试基础，这里指的是小托福，托福，SSAT，SAT，ACT。比如MAP中的标点符号的考试，就是SAT，ACT的考点，考点是一样的，但是区别在于SAT，ACT句式结构比MAP中结构更难。

MAP中的写作，比如记叙文，议论文，故事，说明文等等文体在SAT写作中考查是有的。SAT低年级考察的是描述图片。高年级考察的是议论文和记叙文的写作，这两种文体。

最后一点就是长期测试跟踪。长期测试跟踪是指我们刚刚提到的成长轨迹。我们可以看下面一张表。

这张图是RIT量表显示了一名学生的学术成长轨迹，也就是MAP测试特点的第二点。如果表格中的分数一直是上升的情况，这条线一定是不断的上升的。如果在某个区间内出现了下降的情况，那说明在此学习阶段内学生的学习状况出现了问题，有可能是心理问题，有可能知识点没有掌握等等一些原因。需要家长和老师来帮助学生分析学生的问题，然后帮助学生慢慢提高他的整体学习能力。

如何备考MAP英语？这里主要包括两个部分，第一部分是备考内容。第二部分是备考资料。首先就是阅读，语法和写作。但在备考过程中写作是最难的，其次是语法，第三是阅读。

阅读考试内容常考的是阅读的主题、作者的意图，还有一些其它的细节。如各科文体的一些结构。学生遇到的常见问题，比如分不清楚主次信息，作者想要表达的是什么问题，作者他的写作意图是什么，文章的结构是什么，文章的细节有哪些等等，这是学生常见的问题。

对于学生中出现的这些问题，主要解决方法有两个，第一个就是限时练习。限时练习推荐的资料用蓝思测评体系Achieve3000,他的阅读部分是分为三个部分，是阅读前，阅读中，阅读后。在阅读前会给读者设置一些问题，阅读之中也会设置一些问题。阅读后也会涉及一些问题。在阅读中的部分如果短期备考MAP，建议只用Achieve3000中的核心部分，就是阅读中会有练习题，是单选的形式，跟MAP比较接近的题型。

因为考试的时候会要求准确率和速度两方面，在有限的时间之内考察学生的整体学习能力，所以，建议大家限时练习。比如读了一篇文章，在读的过程中建议学生可以去做标注，学生首先认为哪一些是比较重要自己可以先去做标注。第二部可以一句话总结一个段落或者是这一篇文章的核心内容。如果学生能够用一句话把一个段落的意思能说清楚，那说明学生理解这篇文章是比较深的。在这里推荐的标注是因为SAT写作中的会让学生去进行标注和分析。这个地方在MAP考试中体现的是选择题，选择题中有一种题型是让学生在给出一个段落中选择这个选择的主题句，同时也是结论句。

第二个部分是语法部分。语法的部分考试的内容主要分为三个部分，第一部分是词法，第二部分是句法，第三部分是惯例。词法主要包括的是名词，动词，形容词，副词，连词等等这些内容。在这里重点强调一下词法中一定要掌握好动词，名词，连词这三个，先找到了句法，句法主要是分为简单句和复合句，简单句的核心点在于动词上。复合句的核心点在于连词。那词法和句法只是语法里面不同的两个研究方向而已大家不必在意。

句法里边最核心的点在于简单句。简单句是写好英文最基本的基础中的基础，一定要学好简单句。惯例中考试的要点有大小写，拼写还有标点符号这三个大的内容。

整体来看，学生中常见的问题从词法的角度来讲主要是名词的单复数，动词的时态和语态。而句法里边最重要的核心是会出现无谓句，双谓语动词，或者是说认不出句子里面的谓语动词是什么。无谓语是指的学生写作里边会出现没有谓语动词的形式，双惧句指的的是在英文中有两个动词连接在一起。

第三种情况是单词记不住，这是学生目前存在的从词法，句法和惯例之中出现的三个比较重要的问题。对于名词单复数动词时态和语态的问题，建议大家通过一些备考资料进行练习。

解决句法的问题，主要的一个方法就是一个中心两个基本点。中心指的是英文中的谓语动词，两个基本点是两个方法在英文中一个句子结构为了保证只有一个谓语动词，有两个解决问题的方法，第一个是连词，第二个是非谓语动词和标点符号。连词是MAP里边考试的一个重点信息，标点符号也是。非谓语动词在MAP里边合并句子也是一个考察的重心。因为时间关系这个地方没法展开，大家知道句法可以用一个中心，两个基本点就可以搞定的。

对于单词记不住，其实背单词的方法有很多。最简单的一个方法就是自然拼读，自然拼读有自己的优势，会比较活力。什么是自然拼读，就相当于读到这个单词之后就能拼写出来，但有一个非常大的问题，大家一定要注意，很多学生背的单词是音相似但形不对。用这种方法背的单词，一定要注意单词的准确性。因为在map里边有一个非常重要的考点信息是同音异形。

第二个考点在MAP中非常的重要的考点就是词根词缀，这是主要培养学生的猜测能力。推荐大家备考资料中的WordlyWise3000，它是从一年级到六年级都有，每一年级有一些相应要背会的词汇。同时全是英文版没有中文。对于没有积累的同学难度相对会有一些难。但这本书中对以后要准备SSAT，SAT，ACT等等一些考试中词汇涵养是非常多的。

最后一个单词的方法是阅读，这个地方提醒大家阅读材料的选择。因为学习的目标主要是背单词，所以，一定要选择给出单词再给出文章练习的这种材料。因为不光是背单词还要学会运用。

我在课件中写到是轰炸法和切换法。轰炸法是短期之内把知识整合起来系统化，有学习压力。切换法是每一个学期把一些相应的知识点掌握好。尤其是动词的时态和语态一定要掌握好。

简单的说就是早规划早备考早出分。

最后一点就是写作，在SSAT，SAT，ACT，托福中都会遇到写作的部分。学生的问题主要分为三个方面。第一没有思路。第二有思路写不出来。第三是能写出来但逻辑不好。

针对这三个方面的问题，主要有两种解决问题的方法。第一是过程写作法，就是指把这个写作的整个步骤，就是怎么思考的步骤通通的给学生讲出来。在针对没有思路的问题上，主要一个原因是学生的阅读量比较少。第二学生可能有阅读量，可能不知道怎么思考，不知道怎么跟这个话题建立联系。针对无思路的问题，主要可以采取头脑风暴法，当然还有画图，表格等等很多方法。

有思路但写不出来，说明这个学生的词汇和语法不足，建议大家平时要积累词汇和语法。词汇是一项长期的，艰巨的，艰难的任务，建议大家一定要把词汇学好。过程写作法可以解决没有思路或有思路写不出来的问题。最后一种是能写出来，但逻辑不好，这个我觉得可以用结果写作法。是指有了成品，需要怎么让产品变得更美好。

我们需要考虑就是作者的写作目的和写作意图。这两方面决定了用词用句的准确性和修辞手法的一些运用。所以结果写作法相对来说是一个比较高的写作方式。但过程写作法和结果写作法在整个写作过程都有运用。

以上是备考过程阅读，语法和写作学生比较大的一些问题。同时，有一些相应的方法，短期内句法，语法部分可以短期内提高，但词汇部分一定要积累。

备考资料中还有一个是MAP高频词汇，这个在官方网站都会有，建议大家可以去网站下载或者联系我们助手。

这张是蓝思分级阅读体系，大家可以根据刚才阅读的相关内容根据阅读分数看一下孩子处于什么样的水平。可以参考一下学生学校里面MAP成绩看一看，下次应该取得什么样成绩，达到什么样的学习目标。制定一个可行的具体方案逐步让学生进步。

总之，MAP测试的重心是在于学习的过程。而不是侧重于学生的学习结果，侧重点是在于学习的整个过程中哪一部分出现了问题，然后让学生及时找出问题，分析问题，解决问题，这样不断的帮助学生逐步的提高学术成绩。

感谢大家的收听！

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