“17年的秋季，作为初入美高的 freshman，我对自己各方面都有着苛刻的要求。在美高不可避免的各种压力下，我有着强烈证明自己的欲望。”

今天的校友风采，就由这位突破美高重重压力，逆风翻盘找到自己未来方向的男孩，来分享自己的故事。

Hi，大家好，我是 Bill，2017年从人大附中毕业后，入学 Tennessee 的男校 McCallie School。

作为初入美高的 freshman，当时的我对自己各方面都有着苛刻的要求。

学习上我想取得好成绩，我每天用计算器算各科考试、作业和 quiz 都要拿到多少分才能得到我满意的成绩，满脑子都在想老师所讲的题目会不会出现在考卷上。

体育上为了能在春季重新入选网球队，我不放弃每一个提升技术的机会，找了很多朋友和我在球场上切磋练习。

当时的我想从学业和课外活动中都 redeem my self-esteem，想证明我自己。

可是慢慢地我发现，作为 freshman 的我，在当时特别喜欢我的数学课：预备微积分。

授课老师是我们学校数学组组长。他平时挺严厉的，也把课程设计得比较有挑战。当时很多同学都在他的课上感到压力很大，但是我非常喜欢他的 deductive reasonings 和他对问题 creative approach。

在他的课上，我可以真的投入到数学知识里，而不是满脑子都在想作业怎么写，考试怎么考。

math club meeting 时的板书

18年，作为 sophomore 的我心态上逐渐有了变化。随着我更加了解并融入McCallie community, 我感受到了男校最大的魅力：同学与同学之间最真挚的友情。身边很多的同学其实都非常的 encouraging。在我们最开心，最骄傲的时候，大家会送上发自内心的祝福。在我们气馁的时候，大家也会加油打气。

在 McCallie, 我理解到了“被讨厌的勇气”里的那句: life is not a competition。

在老师们的开导下，我也慢慢地放下了我对自己各方面苛刻的要求，开始更享受知识本身。我对自己的要求也不再是课内课外的所取得的成绩，而更多的是积极的生活态度和对进步本身的执着。

在我 sophomore year 的尾声，我获得了我们学校数学组颁发的唯一 calculus award。

这份殊荣也让我开始考虑在大学学习数学。

真正让我下定决心选应用数学作为我大学专业的是在 Junior year。我的物理老师是我在 McCallie 最喜欢的老师。

他可以从数学和日常逻辑两个层面为我们讲解难懂的物理知识。同时，他也很注重学生的思辨能力。在他的课上，他很少会给我们“讲”知识点，而是通过问我们问题让我们的思考推动课程的进度。

在他严谨的学术态度里，我也可以感受到了数学所能带来的无限想象力。也是在他的鼓励下，我和我的朋友重新组织起来了数学社。

在社团里，我和我的朋友一起探索过 combinatorics, linear programming, complex analysis 等高深但却十分有趣的课题。在和朋友合作的过程中，我也体验到了讲数学和带领大家思考问题的乐趣。

在 Junior year 的暑假，我有幸和加州大学伯克利分校的教授一起学习 numerical analysis，一门大学课程。

Numerical analysis 给了我对数学的一种新的理解角度。通过把一个复杂的问题分解成简单的小问题，我体会到了应用数学的无限潜力。现在的我已经迫不及待地去大学继续我的数学学习了。

所以现在，我希望我能把我在美高学习数学的一些心得分享给即将来到美高的朋友。

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课程要求学生有最基础的代数能力，一次和二次函数能运用熟练。但是对于自己基础不是很自信的同学也可以在开课前与我沟通。

课程难度和进度也会根据学生的总体反馈进行调整。1到4章节是课程的核心章节。如有需要，可能会砍掉5-6章节。

学生如果在课程中有任何部分没有理解，也可以来次日早上10点到11点的“TA session”。我会根据学生具体的问题作更详细的解答。

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