在当前教育环境下，学生与学生之间的 PK 已经不再是数据化的竞争了，成绩、考级、奖状已不再能真正让一个学生脱颖而出了，学生内心的热情、为热情所进行的独立学习与研究、在探索和实践中所迸发的对社会的使命感才真正代表了这个学生的水平与可能性。

此前，我们曾为大家介绍过融尚南希伙伴独家的8项中学生背景提升项目，由涵盖项目超过20个领域、遍布全球6大洲的背景提升数据库孵化而成，专门针对12-18岁英语流利的中学生的学术能力、研究及参与水平而设计。

8项独家背景提升项目现已对外开放！今天为大家介绍的是其中的5项公益项目，每个项目包括课程和实践两部分：

1. 课程：学生将会学习项目相关的基础和理论知识。
6月13日至6月27日，共五次课程，每周两次，每次课程1.5-2小时。

2. 实践：学生将课程中所学到的知识用于实践，和当地的合作伙伴一起解决现实问题。
7月4日至8月11日，共12次课程，每周两次，每次课程1.5-2小时。
每个项目共17次线上课程，每次课程1.5-2小时。

课程与实验相结合，帮助孩子在提升独立学习和研究能力的同时，提升社会责任感，成为更受顶尖名校欢迎的优秀学生。

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课程：可持续性发展在世界各地的现状

课程背景

“可持续发展是在不牺牲后代满足其自身需求的能力的前提下，满足当前需求的发展。” 这是在实现人类发展目标的同时保持自然系统提供经济和社会赖以生存的自然资源和生态系统服务能力的组织原则。因此我们需要了解可持续发展如何以积极的方式满足世界各地的需求。

课程详情

课程内容
学生将以可持续城市和社区为重点，学习联合国可持续发展目标（UN SDGs）相关知识。此外，学生还将了解世界各地的组织是如何通过与可持续发展目标相配合，为人们构建更美好的未来。

课程成果
学生将集思广益，为所在社区设计一项可持续发展计划。结课演讲将以PPT的形式呈现。

课程安排
课时1：联合国可持续发展目标：可持续城市与社区
课时2：什么是可持续发展？
课时3：了解可持续发展的3大支柱
课时4：为你的社区设计一项可持续发展计划
课时5：结课演讲与分析

实践：提升对需要帮助的社群的关注

项目背景
提供清洁和安全的饮用水是联合国可持续发展目标的主要目标之一。据估计，水资源的稀缺影响了世界上40％以上的人口，导致了大规模的公共卫生危机。在泰国北部，缺乏基础设施使村庄无法持续获得清洁的水源。可持续社区基金会（SCF）需要与泰国当地村庄合作，设计供应清洁用水的解决方案。

项目详情

· 项目内容
可持续社区基金会（SCF）是2008年成立于泰国的一个非营利组织，与一支志愿者队伍合作，为清莱郊外的多个村庄提供同等量的纯净饮用水。他们的主要工作涉及水利基础设施项目，以及用于支持当地社区工作的筹资活动。但 SCF 缺少时间和人力来维持社交平台的内容更新。他们希望项目团队可以共同努力，为 SCF 提供新的社交平台推广计划，设计一次内容更新，以增加关注者数量，促进捐赠数额。

· 当地合作伙伴
泰国可持续社区基金会（SCF）

项目成果
1. 学生将以小组合作的形式，集思广益，草拟内容更新，并在至少一个社交平台（例如 Facebook、Instagram、微信等）发布内容，以支持 SCF 的线上品牌推广。
2. 由导师亲笔撰写的推荐信
3. 结课项目评价
4. 结业证书

项目内容
课时1：项目介绍 & 研究计划
课时2：当地合作伙伴介绍
课时3：非营利组织（NPO）的概念及其运作方式
课时4：社交媒体简介
课时5：深入研究社交媒体平台：Facebook/Instagram
课时6：通过社交媒体引发关注度
课时7：社交媒体调查研究：比较 & 分析
课时8：社交媒体内容创作 — 第1部分
课时9：社交媒体内容创作 — 第2部分
课时10：社交媒体内容创作 — 第3部分
课时11：结课演讲准备 & PPT 制作技能
课时12：向 SCF 代表进行结课演讲

教学方式
精品小班2-5人，先到先得

适合学生
1. 英语流利
2. 在校成绩优秀7-9年级

导师介绍

方立伟（Markus Sherman）是南加州大学研究国际关系全球商业和东亚语言和文化的大三学生。Markus 从小就认识到旅行对跨文化交流的重要性，并致力于教育人们了解当今世界面临的最严峻挑战。Markus 希望他可以运用对社会影响力和发展的兴趣，推动他在华盛顿特区的政府诚信非政府组织 Open Government Partnership 和柬埔寨 Kampong Speu 的可持续农业生产者柬埔寨芒果农场担任研究职位。Markus 希望进一步增加他对社会企业的经验，并积极地为中国和世界各地有需要帮助的人继续贡献自己的力量。

Kathy Song 是就读于上海纽约大学的一名三年级学生，目前正在攻读环球中国研究与国际关系。Kathy 出生成长于纽约，她希望将来能从事美中关系相关工作，并成为一名大学教授。她之所以决定到中国上大学，是因为在这里她可以全身心浸入到自己的文化和语言中。在此期间，她在上海给小学生教了两年英语。她高中时期曾担任 Key Club International（由国际同济会创设，由学生领导和组成的社会服务俱乐部）会长，Key Club 有800多名成员，已完成100小时以上的社会服务。她希望在大学阶段能提升自己的领导技能，也能进一步了解东亚。

- 02 -

课程：人类的未来——可再生能源

课程背景

能源对于当今世界面临的几乎所有重大挑战和机遇至关重要。在接下来的几十年中，全世界将发生一次深刻而全面的能源转型。社会现在从化石燃料中获取绝大部分能量。但是，挑战远未解决，需要更多的清洁燃料和技术，在整合可再生能源方面需要取得更多进展。加深对可再生能源如何在未来拯救世界的理解，并进行案例研究，以找出可以促进获得新的清洁能源技术的新解决方案。

课程详情

课程内容
学生将学习能源与可再生能源相关基础知识，对地球目前面临的能源危机相关关键问题的几个案例分析进行研究。学生将对几种不同的可再生能源形态进行研究，并择其一做深入研究，作为结课演讲的内容。

课程成果
学生将研究一个现有的能源问题，并提出一种使用可再生能源解决该问题的可能方法。结课演讲将以 PPT 的形式呈现。

课程安排
课时1：什么是世界能源危机，这件事为什么值得我们关心？
课时2：什么是可再生能源，人们又该如何使用它？
课时3：为所有社群提供可负担的清洁能源
课时4：能源政策 & 决策
课时5：结课演讲与分析

实践：家庭节能行动

项目背景
Keru 研究团队作为一个数据驱动的智库，为发展问题提供解决方案和见解。其研究团队以与政府、非营利组织、社会企业和其他社区参与者的合作为基础，活跃于中国农村和东南亚地区，专注于与联合国可持续发展目标相关的广泛课题。我们的成果包括研究论文、概念说明、创新的解决方案建议和白皮书。

项目详情

· 项目内容
在这个社会影响力项目中，学生将深入了解可再生与不可再生能源相关知识，特别是家用能源领域。学生将会了解到，哪些能源能为家庭节省时间和金钱，同时还有助于保护当地的社区环境。

· 合作伙伴
Keru Research Team

项目成果
1. 学生将以小组合作的形式，集思广益，制定可再生能源行动计划，并在家中执行，以减少家中能源的输出，增加可再生能源的应用。
2. 由导师亲笔撰写的推荐信
3. 结课项目评价
4. 结业证书

课程内容
课时1：项目介绍 & 研究计划
课时2：当地合作伙伴介绍
课时3：可再生能源 & 不可再生能源 概述
课时4：家庭能源
课时5：深入研究可再生能源 1
课时6：深入研究可再生能源 2
课时7：能源调研 比较与分析
课时8：可再生能源行动计划撰写 —第1部分
课时9：可再生能源行动计划撰写 —第2部分
课时10：可再生能源行动计划撰写 —第3部分
课时11：结课演讲准备 & PPT 制作技能
课时12：结课演讲

适合学生
1. 英语流利
2. 在校成绩优秀7-9年级

教学方式
精品小班2-5人，先到先得

导师介绍

Mari Rustebakke 是南加州大学的毕业生，刚取得化学工程学学士学位，正在南加州大学继续攻读工程管理硕士。她有两年的教学经验，曾在洛杉矶南部给小学生教授科学课程。在南加州大学参与“青年科学家计划”期间，她曾教授和开发课程、策划和举办研讨会，为其他科学教育工作者提供了教学资源。过去的这一年里，她得到了实际的教学机会，对学生进行个性化辅导。她曾在水处理行业的科研实验室和工业领域工作过，本科时在科研实验室中所做的催化效应和电池研究工作，与可持续性和能效有非常密切的联系。她喜欢与不同年龄和背景的孩子一起工作。

Gayatri Babel 是加州大学伯克利分校数据科学与工业工程专业的一名大三学生。她来自印度，在迪拜、阿布扎比、雅加达和上海长大。这些不同的文化和社会经历点燃了她对社会影响力工作的热情，促使她成为扫盲项目的志愿者，并对作为家庭唯一经济支柱的女性企业家进行案例研究。在参加了约翰-霍普金斯大学的公民领导力学院后，她指导中学生学习公民领导力，并在迪拜组织了第一次校际公民参与峰会。她还领导了多个研究项目，探索教育与服务学习之间的交叉点，并利用思维导图等新奇的技术来分解复杂的想法和教导学生。她作为加州大学伯克利分校 RISHI 项目的成员，致力于继续倡导可持续发展。

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课程：创新思维——社会企业创业

课程背景

创业是社会变革和财富创造的关键驱动力。本课程旨在为创新人才提供他们开办自己的社会企业所需的技能和知识。

课程详情

课程内容
学生将了解什么是社会企业，以及它们与非营利组织（NPO）和盈利性企业的异同。学生将研究世界各地各种不同的社会企业，包括在中国，也有许多创新型企业家正践行自己的理念，建立企业，帮助他人。

课程成果
学生将自己的创意草拟成社会企业企划书，呈现给我们的专家，以查看他们是否可能筹到创业投资。结课演讲将以 PPT 的形式呈现。

适合学生
1. 英语流利
2. 在校成绩优秀7-9年级

课程安排
课时1：联合国可持续发展目标：体面劳动与经济增长
课时2：什么是社会企业？
课时3：案例分析研究——世界各地与中国的社会企业现状
课时4：如何撰写社会企业商业企划书
课时5：结课演讲与分析

实践：运营社会企业之商业企划

项目背景
Yakma 在藏语里的发音是“央珂玛”（གཡང་དཀར་མ ）。其中“央”的意思是财富，指游牧民或农民的牦牛和其他牲畜；“ 珂”是白色或纯净的意思，在这里指的是栖息在天祝藏族自治县地区的稀有白牦牛；“玛”是指女性或母亲的身影。Yakma 手工天然化妆品公司为处境不利的藏族村妇女创造机会。我们社会企业的目的是赋予藏族妇女权力，提高她们的自信心，技能，就业前景和生活质量。这些偏远地区的妇女在家庭主妇的传统角色之外寻找职业机会的机会有限。

Yakma 的主要生产基地位于甘肃省天祝县抓喜秀龙镇代乾村。该地区以其白牦牛而闻名，其中大部分都归当地藏族游牧民族所有。我们的业务旨在生产健康、无毒的天然肥皂和其他化妆品。他们的产品不含有害成分，且可生物降解。在可能的情况下，所有成分均来自农民和小微商户。这项业务通过现代化的合作，促进了经济和文化的参与，并可以改善21世纪藏族人民的生活条件和发展机会。

所有产品均经过人体测试；没有对动物进行测试。一旦 Yakma 在财务上到达了可持续发展的程度，我们会将部分业务收入分配给社区发展项目，例如有关妇女健康和福祉的培训、就业培训计划和藏族文化保护项目。Yakma 赋能于妇女，通过帮助她们发展技能和知识，让她们得以平等地参与到不断发展的市场经济活动中。Yakma 通过利用现代化的合作，促进更大范围的经济上和文化上的参与，进而改善21世纪藏族人的实际生活条件和就业机会。

项目详情

· 项目内容
在这个项目中，学生将了解真实情境下商业企划与策略的相关基本知识。学生将努力帮助我们的当地合作伙伴 YAKMA，YAKMA 是一家总部位于上海/甘肃乡村的社会企业，它通过出售手工制作的牦牛奶皂产品，为藏族妇女们提供了可持续的工作机会。

· 合作伙伴
YAKMA

项目成果
1. 学生将合作撰写一份商业企划书，在今年的教师节（9/10）和此后的筹资活动中向学校销售 YAKMA 的牛奶皂产品。由导师亲笔撰写的推荐信。
2. 结课项目评价
3. 结业证书

课程安排
课时1：项目介绍 & 研究计划
课时2：当地合作伙伴介绍
课时3：社会企业相关知识概述
课时4：藏族妇女现状与性别平等议题
课时5：商业企划入门
课时6：如何做一次成功的推销
课时7：学校调研 比较与分析
课时8：商业企划书撰写 — 第1部分
课时9：商业企划书撰写 — 第2部分
课时10：商业企划书撰写 — 第3部分
课时11：结课演讲准备 & PPT 制作技能
课时12：结课演讲

适合学生
1. 英语流利
2. 在校成绩优秀7-9年级

教学方式
精品小班2-5人，先到先得

导师介绍

Kenny是 IJK Capital Partners 的董事兼创始合伙人，这是一家总部位于上海和新加坡的投资和咨询公司。他负责监督该集团及其在该地区的投资组合公司的运营、IT 基础架构和数字营销工作。

在加入 IJK 之前，Kenny 曾在法国巴黎银行和渣打银行从事银行和金融业务，并在新加坡毕马威企业融资部开始了他的职业生涯。在银行业14年以上的时间里，他与各行业的创始人、企业家和企业首席高管紧密合作，为他们的业务制定并开发了数字营销和数据分析策略。

Kenny 拥有新加坡国立大学的工程学士学位（电子与计算机工程），是新加坡董事学会的成员。他熟悉多种编程语言，其中包括 Java、HTML、CSS、Javascript / JSON、C、C ++、PHP、SQL 和用于 Excel 的 Visual Basic。

Josh Lim 是新加坡华人，目前是 IJK 资本的联合创始人兼执行董事。IJK 资本是一家精品金融咨询和管理咨询公司，在上海、香港和新加坡设有办事处。Josh 之前曾在 BRF 中国担任消费者零售业务主管，负责从零开始建立食品零售业务，并曾在 Origo 和 Inventis 公司担任过职务。

Lin Jia 现在是宾夕法尼亚大学沃顿商学院的大三学生，主修市场营销和金融。她能说一口流利的普通话、福建话和广东话。她在市场营销、研究和项目管理方面有丰富的经验。去年夏天，Lin Jia 曾担当了研究助理，研究有效营销活动的生物学基础。作为沃顿商学院的学生，她非常积极参与课外活动，其中包括担任美国营销协会分会会议联合副主席和市长学者计划主席。在2017年，Lin Jia 被选为国家荣誉协会奖学金和罗纳德-麦当劳之家慈善奖学金的半决赛选手。她热衷于社会影响力并且期待着与类似使命驱动的团队一起工作。

- 04 -

课程：非营利组织与慈善机构的影响力

课程背景

非营利组织和慈善事业解决了当今时代的一些巨大挑战。它们帮助养活饥饿的人，安置无家可归者，预防艾滋病和其他疾病，缩小处境不利的青年之间的成就差距并保护重要的生态系统。通过合理的策略和努力，慈善捐赠的金钱，劳力和物质捐赠变成了积极的成果，该部门为社会创造了巨大的价值。理解非营利组织和慈善机构如何在世界上产生影响。

课程详情

课程内容
学生将了解什么是非营利组织与慈善机构，它们的运作方式，以及它们为需要帮助的社群提供了哪些帮助。学生将深入了解慈善工作、其背后的动因，以及它们是如何对当今社会产生着巨大影响。

课程成果
学生将根据自己家乡所在社区的需求，设计一项基本的非营利计划。结课演讲将以 PPT 的形式呈现。

课程安排
课时1：联合国可持续发展目标（SDGs）相关知识与各组织面对全球性挑战的应对
课时2：非营利组织（NPO）与慈善事业是什么？他们是如何运作的
课时3：了解非营利组织正在对全社会产生影响
课时4：如何设计你的非营利计划
课时5：结课演讲与分析

实践：社会影响力数字营销和网站设计

项目背景
星爱共同成长公益服务中心是一家于广州市番禺区民政局注册的非政府机构，星爱的使命是为农村学生提供高质量的心理健康和能力发展方面的课程和服务。为了报效社会，星爱受其愿景所驱动，即希望学生可以快乐健康地成长，传递爱和希望。

项目详情

· 项目内容
在这个咨询项目中，学生将深入学习非营利组织是如何为当地社区服务的。学生将了解非营利组织星爱，以及他们的志愿者团队是如何为广东乡村留守儿童提供培养适应能力与心理健康的课程。学生将运用所学知识，为我们合作伙伴的网站设计新内容，以此帮助他们。

· 合作伙伴
Shining Star
星爱共同成长公益服务中心 (简称“星爱”)

项目成果
1. 学生将以小组合作的形式，集思广益，为我们的当地合作伙伴“星爱”草拟并撰写新的网站内容。
2. 由导师亲笔撰写的推荐信
3. 结课项目评价
4. 结业证书

课程安排
课时1：项目介绍 & 研究计划
课时2：当地合作伙伴介绍
课时3：留守儿童相关概述
课时4：关注留守儿童心理健康
课时5：数字营销相关知识入门
课时6：深入研究网站营销
课时7：网站比较与分析
课时8：网站内容设计——第1部分
课时9：网站内容设计——第2部分
课时10：网站内容设计——第3部分
课时11：结课演讲准备 & PPT 制作技能
课时12：结课演讲

适合学生
1. 英语流利
2. 在校成绩优秀7-9年级

教学方式
精品小班2-5人，先到先得

导师介绍

赵玉晨（Jessica Chiu）是宾夕法尼亚州立大学的博士生，研究学习、设计和技术。她在台湾师范大学获得教育学学士学位，在宾夕法尼亚大学获得国际教育发展硕士学位。通过在台湾、中国大陆和美国与不同背景的儿童和青少年进行教学和合作，培养了对教育公平的热情。在攻读博士学位之前，她在中国的一所国际学校担任教师和副协调员。她还与马拉维的一个国际非政府组织合作，帮助实施当地的教育项目。她希望利用自己在教育方面的经验和知识，通过创造对话，与年轻人和当地人在发展的背景下合作，创造变革的机会。

Kenny 是 IJK Capital Partners 的董事兼创始合伙人，这是一家总部位于上海和新加坡的投资和咨询公司。他负责监督该集团及其在该地区的投资组合公司的运营、IT 基础架构和数字营销工作。

在加入 IJK 之前，Kenny 曾在法国巴黎银行和渣打银行从事银行和金融业务，并在新加坡毕马威企业融资部开始了他的职业生涯。在银行业14年以上的时间里，他与各行业的创始人、企业家和企业首席高管紧密合作，为他们的业务制定并开发了数字营销和数据分析策略。

Kenny 拥有新加坡国立大学的工程学士学位（电子与计算机工程），是新加坡董事学会的成员。他熟悉多种编程语言，其中包括 Java、HTML、CSS、Javascript / JSON、C、C ++、PHP、SQL 和用于 Excel 的 Visual Basic。

田可可（Sabrina Tian）是宾夕法尼亚大学认知科学与设计专业的大三学生。她一直热衷于社区服务和社会正义。在整个高中和大学期间，她曾辅导过许多不同年龄段的学生学习不同的科目。她还热衷于艺术创作，在校内，她为西费城西区资助不足的学校的科学杂志创作插图和设计，为亚裔美国人的问题创作了一本小型杂志，并即将在校内的学生设计机构工作。去年夏天，Sabrina 曾担任项目导师，与高中生一起在中国农村开展社会影响项目。她希望继续将这些热情结合起来，将她的工作范围扩大到当地社区之外。

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课程：人类宝贵的资源——水

课程背景

受污染的饮用水是一个严重的问题，危害着中国农村数百万学生的健康。2014年，社会企业思援在福建省创建并启动了解决这一问题的社会项目。从那时起，该计划已扩展到中国其他地区。然而，人们越来越认识到清洁水是一个全球性问题，需要大家共同提供数据和行动来解决。了解你所在地区如何管理、确定和保护供水，并撰写报告以传播最佳实践并增进公众认知。

课程详情

课程内容
学生将了解水资源的宝贵，以及水的稀缺与不洁净对全球数百万人口带来了如何严峻的挑战。学生将深入研究不同的案例分析，提升对水资源相关社会议题的认识，并对自家用水进行调查。

课程成果
学生将二选一，制作一张在自己所居社区获取洁净水路径的供水系统地图，或对中国水质问题进行调查研究，并准备演讲。结课演讲将以 PPT 的形式呈现。

课程安排
课时1：联合国可持续发展目标：洁净水与卫生
课时2：用水安全基础知识
课时3：案例研究—中国及全球各地水安全问题
课时4：你所在社区的水利基础设施
课时5：结课演讲与分析

实践：净水行动计划

项目背景
思援环保科技公司成立于2014年，创始人蓝祎虹曾是金融专业人士，在经历了一次变革性的个人经历后，他受启发创立了思援。在被沃顿商学院录取的那个夏天，他加入了武汉大学的一支团队，在云南和贵州的农村地区测试水质。在采集的50个水样中，只有3个符合中国政府规定的最低安全标准。

在深入研究后，蓝祎虹意识到农村饮用水污染问题的严重性：超过2亿人处于危险中，包括全国14万多所学校的学生。这些令人震惊的数据促使他放弃了研究生学习，从而创办了思援这家社会企业，愿景是为中国农村的每个孩子提供干净的饮用水。

思援的项目通过三个途径实现影响力：（a）向学校捐赠滤水器作为使用污染用水的解决方案; （b）收集和分析水质数据; （c）开展用水安全讲习班，教育儿童、教师和家庭有关水安全的知识。

项目详情

· 项目内容
在这个项目中，学生将了解水安全基本知识，以及城市社区该如何处理污水。为了更好地了解中国的水质问题，学生将向思援学习相关知识。思援作为一家社会企业，一直为中国农村地区提供便宜又方便实用的滤水器。学生需要通过合作，进行调查研究，在家乡寻找可能需要设备资助的学校。之后，学生将负责举办募捐活动，以提供净水设备。

· 合作伙伴
思援环保科技公司

项目成果
1. 学生将以小组合作的形式，集思广益，拟定计划，找出需要滤水设备的学校，并举办筹款活动，以支持滤水设备的购买，执行净水行动。
2. 由导师亲笔撰写的推荐信
3. 结课项目评价
4. 结业证书

课程安排
课时1：项目介绍 & 研究计划
课时2：当地合作伙伴介绍
课时3：水安全与洁净水获取相关知识概述
课时4：你所在地的水质情况
课时5：调查研究需要帮助的学校1
课时6：调查研究需要帮助的学校2
课时7：学校研究比较与分析
课时8：净水设备筹资项目——第1部分
课时9：净水设备筹资项目——第2部分
课时10：净水设备筹资项目——第3部分
课时11：结课演讲准备 & PPT 制作技能
课时12：结课演讲

适合学生
1. 英语流利
2. 在校成绩优秀7-9年级

教学方式
精品小班2-5人，先到先得

导师介绍

Daniel Menges 拥有悉尼新南威尔士大学的环境科学研究生证书和环境管理硕士，以及西悉尼大学的教育研究文凭。Daniel 拥有超过15年的全球专业经验，包括在美国、澳大利亚、印度尼西亚和中国的工作经验。Daniel 在中国有多年的工作经验，曾在英孚成都公司担任国际教师和环境专家，后又在中国的 Life Solutions 中国公司担任品牌经理。

Daniel 的工作经验包括为可持续发展目标做出贡献，如SDG 3（良好的健康和福祉）、SDG 4（优质教育）、SDG 6（清洁水和卫生）和SDG 12（负责任的消费和生产）。不仅如此，他曾与不同的客户、企业、企业责任伙伴和利益相关者合作，解决废物管理、社区和经济发展以及水质健康和安全问题。他最美好的回忆是作为老师和成都绿圈的创始人，领导和推动可持续生活课程。他乐于接受挑战，寻找有益于人类、地球和繁荣的解决方案，并与那些有勇气和奉献精神的人一起工作，希望可以带来更多积极的改变。

赵怡（Joey Zhao）是美国宾夕法尼亚大学的一名大三学生，目前就读于系统工程专业。她在费城出生并成长。在高中时，赵怡曾在学校担任过数学辅导员，也是当地两个非营利组织: 亚裔美国人联合组织和费城华埠发展公司的社区志愿者。在大学里，她在 Fulphil 公司（一家非营利性的初创公司）实习，担任项目经理，负责监督他们新的高中社会创业项目。Joey 也是她所在大学的无国界工程师分会的成员，在那里她参与了一个帮助危地马拉贫困家庭的供水项目。

名额有限，扫描下方小助手二维码向我们咨询。

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